校园景观设计

校园景观环境是不仅是满足师生教育教学的一种特定场所，好的景观设计还能让校园更加富有活力，营造更好的生活氛围。校园景观设计不能只从单一的角度去介入，如果只对眼前的绿化进行装饰，是没有什么意义的。校园文化中很重要的一部分就是景观文化，应该以突出对应点，以的校园文化的内容、学校的特色、历史文脉为基础。

以成都哈密尔顿麓湖学校校园景观设计为例，设计师在景观与建筑设计上，秉持“空间即教育”的理念，通过空间上的纵横延伸，建筑与景观的完全融合，让学校在校时间和空间共同构成一个“由内而外生长出来”充满活力的有机体，打造一处思想和学习上的无围墙境界。

在操场旁的看台正对升旗台，背后就是校外的人行道。设计从看台上升起一面墙体形成与校外空间的界限，墙体向上延伸成为一个弧形的顶棚。在这面弧形的墙体上嵌入大小不一色彩各异的小圆窗，每当太阳升起时，彩色的光斑印在操场上，成为一片欢乐的色彩迷宫，形成一个奇幻的三维空间。随着太阳的高度、方位的变化，这片色彩迷宫在操场上挪移，并呈现出不同的阴影与形态。时间就这样被变化成可以看见的语言。

校园大门的装置作品，以时空为演绎概念。“水滴”化身为派生万物的奇异点，砵底抽象的表达了微观宇宙，中心螺旋向下的空间，用形式语言阐述万有引力的黑洞。时间的刻度穿梭于一个个空间循环之中。钵底“黑洞”的意向提醒我们时间一点一滴消逝于“黑洞”，我们唯有珍惜当下。孩子在上学时，家长在等待时，或许能够给他们带来一点关于时间的哲思。

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